Receso

teorico sistemas economicos - abril 2010

Informamos que durante el receso estaremos armando las actividades para el próximo cuatrimestre,  asi como el video tan prometido. Si tenés ganas de participar envianos un mail y sumate que necesitamos ayuda.

comisionporelpresupuesto@gmail.com

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bBoletin de la Comision por el Presupuesto – junio

Boletin en formato PDF

Boletin completo

(las imágenes pueden agrandarse con un clic, por cualquier duda enviá un mail que lo responderemos)

Modelo de planta principal en adelante

 

Problemas, no soluciones. Estudiantes y docentes tenemos que padecer cotidianamente las políticas de ajuste y las medidas expulsivas que la gestión de esta facultad aplica. Las falencias educativas se amontonan una tras otra haciendo de nuestras carreras una verdadera pista de obstáculos.

Con mucha suerte podemos acceder a una “beca” irrisoria (sorteando recortes en el número de becas,  criterios de evaluación arbitrarios, y retrasos en su asignación de más de un mes), cuyo monto no alcanza siquiera a cubrir la mitad del costo promedio de una sola materia (cuando la misma debe cubrir el 100% ó 50% real de todas las materias que queramos cursar el cuatrimestre). Para empeorar la situación, la oferta horaria de las materias resulta desastrosa, y esto es así principalmente por la falta de aulas disponibles para asignar a comisiones de prácticos en las bandas horarias más concurridas (17-23hs), y frecuentemente también debido a las trabas para la adjudicación de cargos docentes para las cátedras (ni hablar de que los nuevos docentes cobren un sueldo). Esta combinación de factores hace que tengamos que cursar hacinados y en pésimas condiciones de cursada, o directamente que implique nuestra deserción y la de una inmensa cantidad de compañeros y compañeras laburantes, con y sin hijos, a los que termina haciéndoseles imposible cursar.

La ausencia de guardería y comedor, malas condiciones de infraestructura, como las “salidas de emergencia” cerradas, acompañan las condiciones que ya nombramos.

Promediando el cuatrimestre asistimos a un panorama algo distinto del que veíamos en los primeros días de clase. Las aulas, antes abarrotadas, (que duplicaban con facilidad los 30 alumnos establecidos como techo para los prácticos) parecen hoy adecuadas a la cantidad de alumnos que cursan. El saldo es claro: la deserción que prevemos todos los cuatrimestres. La conclusión, también: las aulas y los horarios son, a todas luces, insuficientes para cubrir una matrícula que aumenta constantemente.

La política de nuestro decano Trinchero no apunta a otra cosa más que a lo que asistimos (y denunciamos) todos los días. La pasividad que muestran ante la gravedad de este problema los hace, a él y a los suyos, cómplices de la precariedad y la deserción. Con sus constantes muestras de desidia, la dirección de la facultad pone de manifiesto su intención de atacar nuestros derechos, recortando las posibilidades que faciliten el acceso a la educación, nuestro derecho a la educación.

De la LES, la CONEAU, y el MODELO PRIVATIZADOR.

Estos problemas que sufrimos en filo no son hechos aislados. En Sociales en 2008 se cayó una viga en los baños de la sede de Marcelo T, en Ingeniería hace poco se cayó un ascensor, en Medicina no hay gas, y no tratemos de imaginar que pasaría en facultades como Psicología si se tiene que realizar una evacuación. Estos hechos tienen un correlato a nivel UBA y a nivel nacional, y responden al modelo privatizador y de ajuste que avanza en todas las universidades nacionales con diferentes caras: tratando de acreditar carreras a la LES-CONEAU, recortando de becas, dejando a la gran mayoría de los docentes sin sueldo, etc.

Desde hace casi 20 años, estudiantes y docentes venimos resistiendo el ahogo presupuestario en la Universidad, siendo éste consecuencia de la LES menemista (Ley de Educación Superior) sancionada en 1995.

La política del imperialismo para Latinoamérica es destruir la educación pública y al alcance de todos, para ponerla al servicio de los intereses de las empresas, y no a los del pueblo trabajador. Para ello se sancionó la LES y se creó uno de los organismos que se encarga de implementarla: la CONEAU (Comisión Nacional de Educación y Acreditación Universitaria). Ésta tiene como tarea el ajustar las carreras al modelo de la LES, cosa que implica el recorte los ciclos de grado, “reforma” del plan de estudio de por medio, y el pase del resto de los contenidos a posgrados pagos. Entonces la acreditación de nuestras carreras al mercado y las empresas implica necesariamente la privatización de nuestra educación.

Así, a pesar de la traición de la Franja Morada, el MNR, el Kirchnerismo y otros sectores, la LES fue y sigue siendo enfrentada por el movimiento universitario.

El gobierno de los K es el continuador de este modelo. Pese a su discurso “progresista” aplica el ahogo presupuestario en todas las universidades. En acuerdo con Hallú en la UBA y los decanos Aliaga en Exactas, Rosito en Ingeniería, y Trinchero en Filo, nos recorta las becas y se junta con los demás decanos a ver como reforma nuestros planes para hacer pasar la LES.

Que a nosotros se nos caiga a pedazos el edificio, mientras ya dos pisos de nuestra Facultad se destinan a Laboratorio de Idiomas, hace más indignante el hecho de que la gestión pretenda dedicarle un edificio entero (y escindido del actual) a posgrados pagos en el estacionamiento. Esto también es parte del modelo privatizador y de la política de ahogo presupuestario que denunciamos.

Por eso, luchar por un edificio que contemple las necesidades urgentes de los estudiantes de las carreras de grado es luchar contra la privatización de nuestra educación.

Éstas, junto a las otras tareas del movimiento estudiantil (como la lucha contra el desfinanciamiento traducido en los “recursos propios”, contra el procesamiento de los estudiantes, etc.) se unifican en la lucha contra la aplicación de éste modelo que avanza desde los terribles ‘90 hasta hoy, en pleno gobierno “nacional y popular”.

¿Edificio privado para los negociados, o edificio público para todos?

Desde hace unos años los estudiantes de Filo venimos peleando por el espacio del estacionamiento (con salida a la calle Bonifacio) que la gestión utiliza en forma privada y parásita. Hace ya más de un año, desde la Comisión por el Presupuesto nos contactamos con arquitectos/docentes de la UBA para realizar un diagnóstico del edificio actual y evaluar cómo podría aprovecharse tal espacio. Hoy, luego de militar coordinadamente con docentes y estudiantes de la cátedra de Diseño IV de FADU, y de discutir las cuestiones políticas y técnicas del edificio de Filo, ya estamos en condiciones de presentar posibles proyectos de edificio a construirse en el estacionamiento.

El proyecto de edificio de la Comisión por el Presupuesto afianza una posición contraria a la de la gestión de la facultad: apunta a la creación de un mayor número de aulas –que permitiría expandir la oferta horaria y dar la oportunidad de cursar a quienes no pueden hacerlo por cuestiones de trabajo-, piensa en instalaciones más cómodas y seguras para la circulación, y da la posibilidad de destinar espacio a un comedor universitario y una guardería. Entendemos que todo esto confeccionaría, de forma más o menos completa, un cuadro que daría abasto a las necesidades de la población de Puán y ofrecería una solución al problema de hacinamiento que se repite al comienzo de cada cuatrimestre.

El proyecto comprende el vínculo con los  alumnos de la cátedra de Diseño IV, a cargo del docente Álvarez, de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU). Los arquitectos realizaron un diagnóstico del edificio actual y propusieron una serie de planos de los que se seleccionaron los que más se aplicaban a las falencias y necesidades de Puán, en función también de los costos más bajos posibles. Esto implica un trabajo interdisciplinario entre los miembros de la  Comisión y los alumnos de FADU con el fin de confeccionar un proyecto que comprenda las carencias del actual edificio y las necesidades postergadas de los alumnos de Puán. El concepto del proyecto es el de  un “proyecto integral”, apuntando a aumentar las aulas dedicadas a la carrera de grado, ampliaciones en la biblioteca, guardería, comedor estudiantil y otras cosas que conforman la infraestructura de una educación pública decente.

planta baja del edificio

Este proyecto se presenta en contraposición a las intenciones de la gestión de erigir un edificio de lujo escindido del actual, que sería utilizado para los posgrados y el Laboratorio de Idiomas, es decir, las actividades pagas por las cuales la gestión recibe y recibiría un ingreso aun mayor de plata. A este hecho se añade la cuestión de que se ha solicitado un préstamo al Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para financiar el proyecto de la gestión, contribuyendo no solo a una mayor privatización de la facultad sino también sujetándola al interés político del organismo  y  atentando, en consecuencia, contra su autonomía.

Mientras que las condiciones de trabajo y de cursada en las carreras de grado de la facultad están lejos de ser óptimas para integrar a la gran demanda de alumnos que posee, la gestión impulsa y promueve la política de privatización de la universidad, pretendiendo reducirla a un espacio burocrático funcional a sus intereses político-económicos y a costa, como siempre, del alumnado que forma –o bien podría formar- parte de ella.

Este proyecto ha demandado grandes esfuerzos de parte de la comisión (y también de los estudiantes y docentes de FADU) y hemos concentrado muchas energías en ello. Pero nosotros entendemos que no basta solo con la presentación de un proyecto alternativo. Las acciones de las autoridades de la facultad han dado y siguen dando a entender que no lograremos “hacerles cambiar de proyecto político” (o mejor dicho torcerles el brazo privatizador) si no nos movilizamos. Nuestra facultad ha sido testigo de grandes conquistas. Hemos logrado que en ella no se implemente la LES con la fuerza que se implementó en las otras facultades, hemos defendido la integridad de nuestras carreras de grado, hemos logrado la adjudicación de cargos docentes, de rentas, de becas, de cátedras paralelas. Pero es importante no olvidar nunca que estas cosas las conseguimos peleándolas todos juntos, movilizándonos, organizándonos, debatiendo y construyendo planes de lucha entre todos y todas. Con sus altos y bajos, entendemos estos procesos como fundamentales, porque la comisión nació de ellos, y hoy tenemos la convicción fuerte de que el camino a seguir es el de la organización y la lucha.

Y con ese tono queremos encarar esta actividad. Queremos mostrar que con esfuerzo es posible crear respuestas a las carencias a las que nos someten las autoridades, el Estado nacional, los organismos internacionales…. pero además queremos llamar a defender estos proyectos que construimos, a discutirlos, a mejorarlos, someterlos al juicio de todos y todas. Presentamos el proyecto para que el estudiantado se comprometa con él, y lo defienda, de nuevo, organizándose y peleando por lo que le corresponde.

De la comisión y la construcción de un movimiento estudiantil organizado y combativo.

Desde que la comisión fue creada en una toma en agosto-septiembre del 2008, (en el medio de un proceso de lucha por el aumento presupuestario a partir de un reclamo docente) que se plantea ser un espacio de debate y acción para todos los estudiantes que se vincularan de disienta manera con ella. A su vez le pusimos como propósito ser un sostén, una contención orgánica de los estudiantes que se prestaron a la lucha (encuadrados en una agrupación política y no encuadrados) previendo el reflujo que siempre acontece y deja nuestras fuerzas completamente aisladas.

En este sentido fue que la Comisión por el Presupuesto se dio a la tarea de trabajar semanalmente las temáticas políticas de la coyuntura universitaria.  Este trabajo está guiado por el desarrollo de la organización de los estudiantes desde las bases, y a partir de ésta llevar a cabo un análisis de nuestra coyuntura que nos permita llenar de contenido la lucha.

Por más que en este momento nuestras fuerzas estén concentradas a las indignas condiciones de cursada, esta temática no es en absoluto nuestro único interés. Pero lamentablemente nuestras posibilidades de acción están determinadas por la cantidad de personas que integran la comisión, y por la práctica de lucha que elegimos para lograr nuestras reivindicaciones. Práctica que nos limita y potencia a la vez: nos limita ya que al tener que profundizar fehacientemente las problemáticas no podemos dedicarnos a dos al mismo tiempo, y nos potencia ya que si se labura intensamente una temática nos preparamos mejor para poder dar una lucha coherente con las adversidades a las cuales nos enfrentamos.

Durante estos casi dos años la comisión se concentró en la construcción de un espacio de debate, en una forma de laburo, en el desarrollo de temáticas (haciendo videos, boletines, charlas e infinidad de reuniones). La comisión puede y va a seguir haciendo lo mismo, teniendo el éxito (que no es poco) que hasta ahora tuvo, pero como dijimos  en el primer boletín “queremos invitar a discutir el ¿Cómo? y el ¿Qué? de la lucha” porque la única forma de lograr la victoria de nuestros reclamos es que esos reclamos sean tomados por todos y todas. Queremos dar a conocer este espacio para que crezca, para que la discusión esté en la boca y en las manos de todos y todas, ya que todas las concesiones que han hecho hasta la fecha han nacido de la lucha. El poder no concede nada sin una exigencia, nunca lo ha hecho y nunca lo hará.

Creemos que la construcción de un estudiantado fuerte y organizado, y que pelee sus luchas y se solidarice con las del resto de los compañeros del campo popular, es la tarea pendiente del activismo combativo. Rescatando el camino que se ha propuesto al comisión y el trabajo al que se ha prestado, queremos continuar construyéndola y llamando al resto de nuestros compañeros a organizarse, discutir y accionar con nosotras y nosotros, porque creemos que la construcción de esta comisión y todos los espacios de base, son un aporte orgánico importantísimo a la construcción de movimiento estudiantil.

 

ASAMBLEA JUEVES 15 19HS HALL 3ER PISO

ASAMBLEA DE FILO ESTE JUEVES 15 A LAS 19HS.

Temas a debatir:
Situacion edilicia
Recorte de Becas
Congreso de FUBA
Causas a estudiantes por luchar

INFO

Segunda Visita FADU 2009 – Actualizacion de los proyectos

http://picasaweb.google.com/malena.pz/V … directlink

Video del estado del edificio 2009

Nota de Pagina 12 sobre la gestion de Trinchero

http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-143338-2010-04-07.html


Post Foro FyL

http://www.forofyl.com.ar/viewtopic.php?f=193&t=9180

¿Aulas superpobladas?

Aulas superpobladas. Oferta horaria insuficiente. ¿No te resulta cada vez más difícil cursar?

Año nuevo, problemas viejos. Las aulas abarrotadas son moneda corriente en cada inicio de cuatrimestre,y dado que el número de inscriptos a nuestra facultad crece cada año, el problema, lejos de solucionarse, cada vez se hace mayor. En los teóricos más concurridos y los pocos prácticos de horario nocturno se hace difícil hasta entrar al recinto. Ya no entramos ni sentados en el suelo…

Los prácticos, que por norma no deberían poder superar los 30 estudiantes, exceden con facilidad la media centena. La falta de aulas se hace evidente en los prácticos convertidos por la necesidad en mini teóricos,

donde la participación activa del conjunto de los estudiantes (para la cual está pensada dicha instancia) se hace prácticamente imposible. Faltan aulas, y las más grandes se vuelven chicas ante la siempre creciente población de la facultad. Los horarios de cursada son otra gran deuda que nuestra gestión no parece interesada en saldar: escasean en el turno vespertino, única franja posible para el enorme número de trabajadores que estudian (o intentan estudiar) en Puán.

Ni que hablar de la ausencia de una guardería, fundamental en una facultad que ostenta el mayor porcentaje de estudiantes con hijos dentro de la UBA.

No hace falta un análisis político demasiado profundo: un breve vistazo a las condiciones generales de cursada muestra a las claras que la institución no está hoy en día pensada (ni capacitada) para albergar más que una minoría de la población estudiantil inscripta. Para quién trabaja o tiene hijos, los tiempos -en la mayoría de los casos- sencillamente no dan. Son pocos quienes pueden acomodar sus horarios para poder siquiera llegar a la cursada, pero estos problemas no parecen ocupar un lugar muy importante en la agenda de la gestión. Más bien, si tenemos el privilegio de permanecer en una materia a lo largo del cuatrimestre, el paulatino “vaciamiento” de la aulas nos muestra que la apuesta institucional es por la deserción.

¿Nuevas aulas? ¿Nuevo edificio? ¿Para quiénes?

Este año, al entrar a Puán, nos encontramos con una pequeña obra en construcción, justo en el fondo del patio. Desde la Comisión, estuvimos intentando averiguar de qué se trataba el proyecto… ¿Más aulas? Sí, aparentemente Trinchero (nuestro actual decano, que fue reelecto fraudulentamente a fines del año pasado y que usó como eje de su campaña el tema del “nuevo edificio”) ha decidido construir tres aulas nuevas para solucionar los problemas de cursada de todos los estudiantes de todas las carreras de grado de Puán. Es cierto: tener tres aulas más puede ser considerado un pequeño avance, no lo negamos. Pero tampoco podemos negar que la construcción de sólo tres aulas nuevas es irrisoria y apenas puede servir de parche al problema que venimos describiendo. Si tenemos en cuenta que cada año la matrícula de nuestra facultad aumenta en unos 4.000 o 5.000 alumnos, las cuentas visiblemente no cierran.

Por otra parte, en algunos pasillos ha circulado el tema del “nuevo edificio en el estacionamiento”, emprendimiento que daría una solución real al problema y que Trinchero utilizó como promesa en su campaña política para la reelección. Los que estamos más avanzados en nuestras carreras sabemos que durante años los estudiantes hemos estado reclamando, de distintas maneras, que el espacio del estacionamiento sea aprovechado para dar respuesta al problema del hacinamiento y la falta de horarios para cursar. ¿Qué pasó entonces? ¿La gestión de la facultad, con Trinchero a la cabeza, estaría respondiendo por fin a la justa demanda que durante tantos años se había negado a escuchar? Cuando averiguamos un poco mejor de qué se trata el famoso Proyecto del nuevo edificio, confirmamos que efectivamente la gestión ha decidido utilizar ese espacio para construir nuevas aulas… pero no para resolver los problemas que tiene el edificio actual, no para mejorar las condiciones y posibilidades de cursada de los estudiantes y docentes de las distintas carreras que se dictan en Puán, sino para destinar ese edificio a la cursada de postgrados e idiomas, ambas actividades pagas. De hecho, el edificio que se planea construir en el estacionamiento estaría absolutamente separado del actual, es decir que nosotros ni siquiera tendríamos acceso a él. No es casual: mientras los problemas de la universidad pública (es decir, de las carreras de grado de nuestra facultad) son emparchados con sólo tres aulas que están muy lejos de dar respuesta al problema real que vivimos cuatrimestre a cuatrimestre, el grueso de los recursos que posee la institución son destinados a mejorar y ampliar aquellas actividades que son pagas y que forman parte de una política de privatización de la UBA.

Este edificio, además, empezaría a construirse con recursos que provienen de un préstamo que la Facultad ha solicitado al BID (Banco Interamericano de Desarrollo). Según sabemos, solamente las investigaciones del terreno y la elaboración del proyecto le han costado a la Facultad un total aproximado de ascienden a $340.200 aproximadamente. En el siguiente apartado mostraremos que, probablemente, este número se podría haber achicado muchísimo si el Proyecto del nuevo edificio hubiera sido encarado partiendo de la auto-organización de la UBA, dando lugar a la discusión colectiva y la participación de estudiantes y docentes. Pero más allá de esto, lo más grave es que los costos políticos que este préstamo del BID supone para la Facultad son, indudablemente, mucho más altos que los costos monetarios: sabemos bien que estos organismos internacionales no hacen caridad sino política, y este tipo de subsidios condicionan los posicionamientos políticos de nuestra universidad y amenazan además -directa o indirectamente- su autonomía.

Otros proyectos posibles

Hace ya mas de un año que, enterados de que el proyecto oficial de la gestión no contemplaba una solución a las problemáticas que vemos dia a dia en nuestra cursada, desde la Comisión por el Presupuesto decidimos encarar el problema desde otro lado. Así, hicimos contacto con la Facultad de Arquitectura y Diseño Grafico de la UBA (FADU), mas precisamente con los alumnos y docentes de la catedra de Diseño IV – Alvarez. Trabajando conjuntamente durante todo el segundo cuatrimestre de 2009 logramos concretar varios proyectos de edificio que contemplaron las deficiencias del edificio actual en todos sus aspectos. De todos estos, siguiendo la recomendación de los arquitectos a cargo del proyecto, hemos elegido los que mas se ajustan a nuestras necesidades, mejorando la circulación de personas, el estado y la infraestructura de aulas y pasillos, aumentando la capacidad del edificio, y también teniendo en cuenta los presupuestos que mas se acoplan a gastos que la facultad podría llevar a cabo.

Siguiendo con este trabajo, estamos organizando para este cuatrimestre una exposición del proyecto alternativo en nuestra facultad, con una maqueta permanente, una charla de los arquitectos sobre el estado actual de la facultad y un folleto con la explicación del proyecto que la Comisión pretende presentar como opción al proyecto de la gestión.

¿Qué diferencia a nuestro proyecto del oficial?

Pensamos en un edificio para los estudiantes de las distintas carreras de grado de nuestra facultad, pensamos en pasillos fáciles de recorrer, en una cantidad de aulas que permita evitar el hacinamiento y mejorar la oferta horaria, pensamos en una ampliación de la biblioteca, en la construcción de una guardería, un comedor universitario, un auditorio, etc. Pero sobre todo, lo más rescatable de este proyecto que estamos llevando adelante es que logramos un trabajo en conjunto, y mostramos de este modo que no hace falta que el Banco Interamericano de Desarrollo financie proyectos públicos, ya que las investigaciones y planificaciones necesarias para la creación del nuevo edificio bien se pueden llevar a cabo con esfuerzos y trabajo conjunto, con interdisciplinariedad, participación, discusión colectiva y auto-organización.

Cómo surge y qué hace la Comisión por el Presupuesto…

Durante las asambleas y tomas de 2008 muchos compañeros que participábamos en aquel proceso coincidimos en algunas reflexiones, balances y conclusiones: en la facultad, muchos reclamos surgen de forma casi espontánea. Por lo tanto, cuando la intensidad de los conflictos disminuye, las reivindicaciones que lo motorizaban son olvidadas, pierden regularidad. Falta organización en los tiempos en que no necesariamente hay convulsión. Todo esto, muchas veces, repercute en (y se retroalimenta con) la escaséz de victorias del movimiento estudiantil. Grandes oleadas de conflicto que al retirarse nos dejan muy poco, si es que dejan algo. Con la intención de que esto no siga ocurriendo, para que haya una continuidad en nuestras reivindicaciones y un espacio en donde los compañeros podamos organizarnos discutiendo y accionando poco a poco, es que formamos la Comisión por el Presupuesto.

Durante el 2009, la primera tarea a la que nos dedicamos -junto a los objetivos arriba mencionados- fue la de no formular nuevos conjuntos de consignas vacías sino, en cambio, llenar nuestra lucha de contenido. Entender cómo se relacionan todas nuestras reivindicaciones: describir el vínculo, por ejemplo, entre un edificio en mal estado, la distribución del presupuesto asignado para la UBA y para la educación pública en general y de todo esto con la deserción, con calidad educativa, con las relaciones entre docentes, investigadores y estudiantes y con las estructuras de poder que dan forma a todas estas instituciones (nota de J: ¿me fui al carajo?). Al mismo tiempo, programar un plan que permita solucionar políticamente los problemas que tenemos los estudiantes en Puán. No sólo advertirnos sino empezar a buscar respuestas.

Por eso empezamos por el edificio, ya que consideramos en su momento que contenía muchos problemas en un mismo eje. Cuando comenzamos a indagar e investigar más profundamente este tema, nos enteramos de lo perjudicial que podía llegar a ser para los estudiantes y trabajadores de Filo el Proyecto de nuevo edificio que ya estaba planeando la gestión con financiamiento del BID. Es por eso que arrancamos por este punto nuestra lucha por el presupuesto, articulando nuestro trabajo con el de los docentes y estudiantes de la cátedra de FADU que decidieron aportar sus saberes a la propuesta de un proyecto de edificio alternativo.

En este marco, desde hace un año y medio, con nuestras limitaciones o errores, venimos realizando interesantes apuestas: hemos realizado numerosas actividades de difusión de la problemática, jornadas de discusión, elaboración y proyección de dos videos, una toma del estacionamiento, un cambio de dirección en la circulación de la facultad cortando la puerta de la calle Puán y abriendo la siempre cerrada salida de emergencia de Bonifacio, hemos planteado y discutido el problema en asambleas… Y todo esto lo realizamos desde las discusiones semanales que nos damos en el espacio de la Comisión, que sirvieron tanto para sumar más compañeros y difundir entre todos los estudiantes de Filo la problemática, como para advertir a las autoridades de la facultad que los estudiantes estamos dispuestos a organizarnos por lo que nos corresponde.

El balance que sacamos conjuntamente de este año y medio de trabajo cotidiano y constante es doble. Por un lado, hemos podido comprobar que si nos organizamos y sostenemos el trabajo gris alrededor de nuestros problemas, estamos más preparados para defender nuestras reivindicaciones, discutir nuestros problemas y plantear soluciones. Y esto no sólo cuestionando lo que hace la gestión de nuestra facultad, sino logrando articularnos con otros sectores de la UBA (por ejemplo, los docentes y estudiantes de la cátedra de FADU que trabajaron con nosotros el año pasado) para plantear propuestas afirmativas y generar incluso proyectos alternativos a los que se planean institucionalmente. Por otro lado, luego de numerosas visitas y largos peregrinajes para conseguir información en la Subsecretaría de Infraestructura de la UBA, la Secretaría de Hacienda, el Consejo Directivo, etc, hemos escuchado explícitamente en boca de quienes nos atendieron algo que ya intuíamos: que aunque logremos realizar el mejor proyecto alternativo de edificio, y aun sí logramos probar que las necesidades de las carreras de grado son prioritarias y más urgentes que las de postgrados o institutos, difícilmente logremos cambiar el curso de las cosas si no planteamos también la lucha política, si no le oponemos a los procedimientos burocráticos institucionales una organización y movilización real de los estudiantes para abrir la discusión sobre “el nuevo edificio”.

Sabemos, entonces, que para profundizar este camino es necesario que cada vez seamos mas compañeros los que demos la discusión por qué métodos adoptar, qué pasos dar a continuación, cómo avanzar en esta pelea, y así poder ir poco a poco ganando nuestras reivindicaciones. Es por eso que te invitamos a sumarte a la Comisión del Presupuesto.

VENITE A LA COMISIÓN POR EL PRESUPUESTO

TODOS LOS MIÉRCOLES A LAS 20HS EN EL PATIO DE PUÁN.

(SI CURSAS A LAS 21HS, VENITE UN RATO ANTES DE ENTRAR A CURSAR
SI CURSAS A LAS 19HS VENITE A LAS 21 QUE TODAVÍA ESTAMOS)

Se levanto la reunion del jueves 12/11

Por coincidir con la reforma del plan de estudios de historia y antropologia.

Video – Conflicto en filo!